Por que ler poesia? Por que ensinar poesia para nossos pequenos na sala de aula? 

A linguagem poética é um tipo de linguagem muito especial, pois é a arte de usar as palavras que já estão disponíveis no nosso cotidiano de um jeito novo, dando-lhes um novo significado, às vezes, nunca antes utilizado.

Por isso é tão importante que nossos alunos e alunas, filhos e filhas acessem a linguagem poética, porque: 

A poesia é a arte de dar a um livre jogo da imaginação o caráter de um propósito do intelecto. Ao mesmo tempo, pensar a poesia em sala de aula é pensar para além da significação dos dicionários, ciente de que ela se aproxima muito mais do sentido que o leitor lhe atribui e, simultaneamente, subverte a lógica da racionalização linear, o que possibilita o processo de humanização e de desenvolvimento da capacidade criadora, inventiva e sensível. (AZEVEDO, BAZZO, CHAGAS, 2019)

A poesia e a linguagem poética tem a capacidade de expandir o nosso olhar e dos nossos pequenos para o que está além das obviedades.Tiram a nossa mente do automático a partir de uma linguagem nada convencional.

Foi pensando nesse desafio, que a professora Brenda, do 3° ano, iniciou a jornada de uma sequência didática, ou seja, uma sequência de aulas para introduzir seus alunos ao mundo dos poemas e, nós, do jornal Blog, acompanhamos essa jornada para mostrar para vocês! 

O início: leitura de poemas e construção de um poema coletivo

Nas primeiras aulas, os alunos e alunas do 3° ano leram poemas de autores renomados, como Cecília Meireles, Castro Alves e José Paulo Paes, para se aproximarem da linguagem poética. Vejam os poemas, livros e rodas de leitura nas fotos abaixo: 

Depois de fazerem a leitura destes belos poemas, a turma, com a ajuda da professora Brenda, produziu coletivamente, seu primeiro poema, cuja temática girou em torno do contexto escolar e da sua positividade! Confiram na foto abaixo: 

Aluna Karoline

Durante o processo da sequência didática, o 3° ano recebeu a visita da professora Amanda, professora de português da manhã, que os visitou. Os alunos e alunas, juntamente da professora Branda, prepararam a leitura de dois poemas que já conheciam, “A bailarina”, de Cecília Meireles, e “Escola” , produção coletiva do 3° ano. Além disso, alguns alunos também comentaram sobre o que estavam achando da experiência de aprender poesia e o que haviam aprendido até o momento. Tanto os que realizaram as leituras, quanto os que fizeram comentários, tiveram uma ótima desenvoltura!

Aluna Gabriela

Aluna Yasmin N.

Aluno Henrique

Criando os poemas em grupo e fazendo a reescrita 

Nas aulas seguintes, depois que a turma já havia sido introduzida à linguagem poética e com ela já estava familiarizada, a professora Brenda organizou a sala em grupos, cuja tarefa principal foi produzir poemas com temática livre. Juntamente do poema, os grupos também puderam criar ilustrações para acompanhar suas produções. 

Aluno Miguel H.

Como esse foi o primeiro poema que as crianças escreveram sozinhas, após o término dessa primeira versão escrita, os alunos e alunas compartilharam suas criações com toda a turma lendo-as para toda a sala, e, depois, nas aulas subsequentes, a docente da turma propôs o processo de reescrita dos poemas de cada grupo para que todos e todas pudessem opinar e colaborar com a reescrita dos poemas. 

As produções finais

Após as reescritas, os alunos e alunas do 3° ano passaram seus poemas a limpo para criar um lindo mural que está em exposição nos corredores da escola. Não deixe de passar pelo mural e apreciar as poesias dos seus colegas!